“僵”“甸”“迅”这三个字字形较难掌握，可引导学生自己动脑筋想办法进行记忆“挣”字是个多音字;“坠”字是翘舌音;其他的字可联系熟字 或用部件组合法记忆2朗读指导 引导学生朗读课文时，要将自己置身于文中描写的场景去感受体会，以激发学生情感，加深对课文内容的理解如，指导读第2自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受;在指导读飞机遇险的段落时，要抓住“猛然”“厚厚的”“冻僵了似的”“沉甸甸”等词句，要读出情况危急、令人担忧的心情3阅读教学 本课的教学程序可以这样设计： 激疑导入→初读探究→合作评议→朗读感悟→总结创新(1)激疑导入新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样
2013年，我们__集团既站在新的历史起点上，又处在发展的重要关口做好全年的各项工作，有挑战，更有机遇;有困难，更有基础;有压力，更有动力新的一年孕育新的希望，新的征程谱写新的辉煌为了我们的共同目标，为了__集团美好的明天，让我们团结一致、开拓创新，与时俱进，继续以昂扬的精神状态，饱满的工作热情，高昂的精神斗志和务实创新的工作态度，统一思想，齐心协力，共同谱写__集团明天美好生活的新篇章来，大家举起酒杯，祝福在坐的所有人在新的一年里身体健康，工作顺利、全家幸福，万事如意干杯开业董事长优秀致辞篇4尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们：今天，在风光秀丽、赏心悦目的邓州古城西郊，在这片湖面碧水可荡舟垂钓、花草绿地可承荫纳凉、亭台阁榭可品茗小酌的上好休闲之地，经过积极的筹备，碧水庄园承八面来凤，应众人冀盼，迎来了开业之喜
3咀嚼系统存在某些行为异常(如下颌过度活动) 致使不能戴用可摘义齿者4因各种原因行颌骨切除术后，常规修复难以实施者5咀嚼系统的肌肉协调功能障碍者(如帕金森综合征等)6从心理上抗拒抵制戴用可摘义齿禁忌证1全身禁忌证：1) 高龄及全身健康状况不良者2) 代谢性疾病患者，如控制欠佳的糖尿病、骨质疏松症、软骨病、变形性骨炎等3) 血液病如白血病及其它出血性疾病患者4) 胶原性疾病患者，如病理性免疫功能缺陷及胶原组织的炎性变、硬皮病、舍格林综合征、类风湿性关节炎等5) 种植义齿可能成为感染病灶者，如有细菌性心内膜炎病史者，心脏等器官移植者不宜种植6) 急性炎症感染期患者，如流感、气管炎、胃肠炎、泌尿系感染，在感染未彻底控制之前不宜种植
485m的比较合适身高是152m的人最多,152m左右的比较合适最高的与最矮的相差3cm152出现的次数最多，最能应这组同学的身高情况4小结：以众数152为标准选择队员身高会比较均匀师：(小结)集体舞一般要求队员身高差不多，这组数据中152出现的次数最多，所以152是这组数据的众数所以以众数152为标准选出来的队员身高会很均称，组成的舞蹈队形也会很整齐很美观5师生共同归纳众数概念师揭示众数的概念一组数据中出现次数最多的数据，是这组数据的众数众数能够反映一组数据的集中情况6、做一做，7、小练习：学校举办英语百词听写竞赛，五(1)班和五(2)班参赛选手的成绩如下：求这次英语百词听写竞赛中学生得分的众数
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